就是这本《地球上的爆笑生活》，孩子翻开后，上扬的嘴角就没下来过。
《地球上的爆笑生活》的文字内容，是被称为童书鬼才的英国作家迈克·巴菲尔德所写，书中的图画是英国的插画家杰斯·布莱德所画。
《地球上的爆笑生活》用漫画的形式，分享了“人体奥秘、动物王国、地球科学”的知识点。
孩子们阅读《地球上的爆笑生活》，可谓收获满满。
展开剩余89%怎么这么好笑
两位作者是懂幽默的，《地球上的爆笑生活》里的图画和文字结合，把知识变得如此生动。
介绍“舌头”的文字：
“我是由永不停歇的坚韧肌肉构成的。”
“在完成咀嚼之后，我会帮忙把食物推到你的喉咙里去。”“当心脚下”
“我是由永不停歇的坚韧肌肉构成的。”
“在完成咀嚼之后，我会帮忙把食物推到你的喉咙里去。”“当心脚下”
看看舌头的图画：
介绍“肺脏”的图文：
“左肺一般都会稍微小一点儿，给心脏留出空间。”
“多谢，伙计！”
就说，《地球上的爆笑生活》里的这些文字与图画，有没有打开你的笑点？
看《地球上的爆笑生活》是如此快乐，孩子不知不觉就把一本书看完了。
孩子不爱阅读？遇见《地球上的爆笑生活》，看完一本书是很容易的一件事。
笑着笑着就学了
看《地球上的爆笑生活》，孩子们能在笑声中，轻松记住各种知识。
每次心跳的力量有多少？
嗯？这个问题好像没想过。《地球上的爆笑生活》会如何描述呢？书中说“每次心跳的力量”，能捏扁一个网球。
配上心脏跳出来喊一句“发球得分”，如此形象的表达，想不记住“每次心跳的力量”都难。
了解“云的日常生活”，看积云形态变化，看小鸟是否会从云间穿过的对比。
再看“观云”的全局概览，对“云”有更全面又直观的了解。
《地球上的爆笑生活》里，还会了解到哪些知识？人体、动物、地球科学。作者就那样自然地把“便便、树懒和你的一天”联系起来。
这不妥妥就是《儿童文学的乐趣》里提到的“结构的乐趣”——“认识到文字、图画和事件如何组成连贯而有意义的形式。”
孩子阅读《地球上的爆笑生活》，笑着笑着就把知识记住了。
是“作文书”？
阅读《地球上的爆笑生活》，对孩子们来说还有意外的收获。
烦恼写作文的孩子，阅读《地球上的爆笑生活》有福了，整本书都在示范如何用第一人称叙述。
“眼睛”的介绍：
我是眼睛，小右，很高兴见到你。
我的双胞胎兄弟，小左，和我一起构成了你的视觉系统，让你能够看到东西。
就算你睡着了，你的眼睛依然在运动，特别是当你做梦的时候。这种现象叫做“快速眼动睡眠”。
我是眼睛，小右，很高兴见到你。
我的双胞胎兄弟，小左，和我一起构成了你的视觉系统，让你能够看到东西。
就算你睡着了，你的眼睛依然在运动，特别是当你做梦的时候。这种现象叫做“快速眼动睡眠”。
“手”的日常生活：
我们是手团队，冲我们挥挥手吧！
我是大拇指，我是整个团队中最独立的成员。
我们是手团队，冲我们挥挥手吧！
我是大拇指，我是整个团队中最独立的成员。
“树袋熊”的日常生活：
你们好，我是一只与众不同的澳大利亚树袋熊。
我哪里与众不同呢？
因为我没有在睡觉！
你们好，我是一只与众不同的澳大利亚树袋熊。
我哪里与众不同呢？
因为我没有在睡觉！
除了这样的介绍，《地球上的爆笑生活》中，还有另一种分享视角。
“吸血蝙蝠的秘密日记”从星期一到星期五。
“龙卷风的秘密日记”从下午1:17-1:56。
这回看《地球上的爆笑生活》，别光顾着笑，在笑的同时，关注下作者迈克·巴菲尔德的写作风格。
原来，可以用这样的方式写作。原来，文字可以如此活泼。
这样的作文书，孩子会不会喜欢？
大概率会喜欢。
毕竟《地球上的爆笑生活》一句没提怎么写作文，却处处在示范如何写作文。
比起作文书、好词好句的书，孩子们一定更乐意读《地球上的爆笑生活》这样的“作文书”。
几次三番禁止孩子们阅读大量图片的老师，这回可以放心。至少在看《地球上的爆笑生活》时，孩子们的写作文能力是可以受到正向影响的。
看完《地球上的爆笑生活》，写作文的时候，如何用第一人称叙述，孩子们有了很好的参考范本。
学习解释能力
嘘，《地球上的爆笑生活》还藏了一种可以学习的能力。
哪种能力？揭晓答案之前，先分享前两天听的一堂讲座。
那是一位艺术学校校长分享艺术创作的讲座。
整场讲座听下来，很容易听糊涂。原因在于，校长想表达一个观点，他的表达方式是车轱辘话来回说，PPT来回翻，而且前后顺序还不太一样。这样的方式，听着能把人绕晕。
听完校长的分享，回来看《地球上的爆笑生活》时，越发觉得，一个人能清晰明了地把一件事说清楚，绝对是很了不起的一种能力。
很明显，《地球上的爆笑生活》的作者具备这种能力，他们把这种能力，都展现在了书里。
不管是人体奥秘，还是动物王国，抑或是地球科学，只要对应着相关主题，《地球上的爆笑生活》就能在一两页之间，把该了解的信息都提供给阅读者。
清晰明白、直观好懂。
这样的解释能力，太值得学习了。这里的学习对象，不管是大人还是小孩都受用。当然，孩子越早掌握越受益。
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